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‘PG电子游戏官网’最新高考作文素材:在家上网课利弊全面谈(预测题+标题+范文)

文章出处:PG电子游戏官网 浏览次数:发表时间:2022-03-17
本文摘要:1.阅读下面的质料,凭据要求写作。(60分)疫情当前,正常的寒假尚未竣事,网课突然在全国铺天盖地、轰轰烈烈地开展起来了。无数家学校、无数家教育培训机构推出林林总总的网课,无数中小学子投身其中。 关于这场网络授课的风潮,“语文匠”微信群内发作了不小的争论。湖南哪吒:网课的授课效果基础得不到保证,这种形式主义何须存在?广东妮姐:疫情当前,除此之外,可能也没有更好的措施了吧。青海敏敏:网课基本就是一言堂,另有一连看一天对学生视力更是伤害。

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1.阅读下面的质料,凭据要求写作。(60分)疫情当前,正常的寒假尚未竣事,网课突然在全国铺天盖地、轰轰烈烈地开展起来了。无数家学校、无数家教育培训机构推出林林总总的网课,无数中小学子投身其中。

关于这场网络授课的风潮,“语文匠”微信群内发作了不小的争论。湖南哪吒:网课的授课效果基础得不到保证,这种形式主义何须存在?广东妮姐:疫情当前,除此之外,可能也没有更好的措施了吧。青海敏敏:网课基本就是一言堂,另有一连看一天对学生视力更是伤害。

河南龙王:可是你们不以为未来的趋势就是网课吗?你们是不是太小看它了?……你身为中学生,你有无到场到网课之中,针对这次网课,你自己的看法是什么?请写一篇文章,投稿到教育报刊《中学生心声》上,注意,署名宇文强,语言得体,文体自定,不少于800字。优秀作文标题《网课利弊皆有,取舍因人而异》《莫把“停课不停学”的好经念歪》(最后附录全文)《网课诚难得,育人价更高》《帮扶绿色网课,共建在线学院》《请让网课康健生长》《始生之物,其形必丑》《网课虽好,不要过分》作文参考框架【全文提纲】《网课利弊皆有,取舍因人而异》1.疫情当前,网络授课成为“风口”,这是偶然,也是一定。网课利弊皆有,取舍因人而异。

2.亲和力强,偶像范儿,无限播放,让诸多网课充满诱惑和魅力。3.缺乏互动,缺乏落实,让许多网课的实效性无从谈起。4.长于自律,乐于求学者,通过网课一定获益匪浅。

你是哪一种?5.难于自控,倦于向上者,越发需要的是实地的领导,需要老师的“谆谆教诲”。你是哪一种?6.“祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏”,惟愿所有学子皆能正确掂量自己,正确看待网课。2.阅读下面的质料,凭据要求写作。

(60分)据报道,全国“停课不停学”发生了两个新名词:十八线女主播:指疫情期间,被迫网上直播授课的女老师们,她们以为自己从庆幸的人民教师被转岗成了一名十八线(没有名气的)女主播。网课学困生:指网课教学中不切合要求的学生。一上课网速欠好,不开摄像头,一提问就闭麦,上课吃零食、躺被窝,时不时还传来(敌军另有5秒到达战场)之类的声音。请从以下两个任务中任选一个完成。

任务一:以中学生明显的身份给“十八线女主播”写一封信,表达你对她们事情的认识,以及给出你的意见和建议。任务二:以宇文强老师的身份给“网课学困生”写一封信,表达你对他们学习的看法,以及给出你的意见和建议。

注意,语言得体,不少于800字。优秀作文标题《甘做人梯育新苗,网络之星你最亮》《网络新天地,育人需俱进》《萤囊映雪君莫忘,鹤发悔不勤学早》《莫让网络成为学习的沙漠》配景:为阻断疫情向校园伸张,教育部要求2020年春季学期延期开学,并提出使用网络平台,“停课不停学”。各地、各校以及以在线教育机构为代表的社会气力纷纷响应,一些学校陆续开展网上教学,多家在线教育机构上线免费课程。

于是,老师和同学们在学校的见证下告竣了上网课的共识放错图了重来2月10日,中小学生正式开始上网课了,可是这件事其实基础没有想象的那么顺利。老师们为了满足教学需求,他们努力学习如何使用网络教育平台。

只管台下没有“观众”,也想尽方法重现课堂气氛。一遍又一各处检查自己的网速和设备,生怕延长了学生的时间。在家的老师自制直播设备和同事交流授课技巧在家观摩了大量的网红主播视频,学会了一两句似乎挺有煽动力的话学生们对于学生们来说,上网课把他们原本以为“可以放假到三月”的梦想打破了关键是,在家里上课没有学校那种气氛,动不动就吃吃喝喝,拉屎拉尿种种开小差的都来了,效果被老师发现这孩子,怎么回事儿呢?另有在上课的时候种种谈天的(固然不是关于解题)《人民日报》时评《人民日报》(2020年02月11日 12版)刊登了《莫把“停课不停学”的好经念歪》一文,指出:以“不停学”之名,行提前教学和假期补课之实,不仅给仍处于假期中的学生增加分外肩负,导致新的焦虑,也让“停课不停学”的内在被曲解,背离了假期定位和政策初衷。

时评:莫把“停课不停学”的好经念歪(人民日报)为阻断疫情向校园伸张,教育部要求2020年春季学期延期开学,并提出使用网络平台,“停课不停学”。各地、各校以及以在线教育机构为代表的社会气力纷纷响应,一些学校陆续开展网上教学,多家在线教育机构上线免费课程。“停课不停学”对保障正常教学秩序和维护社会稳定意义重大,但也要防止落实和执行历程中的异化和走偏。有一线教师反馈,个体学校超前教学,以“不停学”之名,行提前教学和假期补课之实;个体在线教育机构宁静台提前上线新学期学习资源,以免费公益之名,行市场推广之实,不仅给仍处于假期中的学生增加分外肩负,导致新的“教育焦虑”,也让“停课不停学”的内在被曲解,背离了假期定位和政策初衷。

如今,部门省份已将开学时间延迟至3月1日之后,面临延长的假期,尽快明确“停课不停学”的科学内在,杜绝乱象,确保“停课不停学”好经不被念歪,已成当务之急。首先,要严格遵守假期划定,确保假期属性。严格意义来讲,只要各地没有宣布正式开学,就仍处于假期当中,相关教学摆设,特别是义务教育阶段的教学摆设就需切合假期定位。

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个体学校把疫情期间看成“弯道超车”的时机,在原有寒假作业基础上部署新的在线学习内容,另有一些家长要求孩子大量学习在线教育机构提供的免费学科类课程,都在一定水平上给学生增加了分外肩负。从这个角度来说,日前发生的小学生“组团”给一些在线教育平台和工具打“1星差评”,留言“还我假期”就不难明白了。

其次,要明确“不停学”究竟该“学”什么。因为疫情,这个假期承载了特殊而厚重的教育使命。

在寒假和延期开学阶段,宽大教师、机构应以身心康健为焦点提倡对学生举行生命教育、科学教育、康健教育、艺术教育等,通过引导学生自主阅读、自主磨炼、自主劳动、自主探究,实现更有价值的自主发展。固然,也要制止“停课不停学”形式化、简朴化。有下层老师反映,个体学校要求老师在假期中天天给学生在线部署任务、监视学习,另有个体学校要求全体教师录制视频课程,无论适合与否、擅长于否,这都有矫枉过正之嫌。“停课不停学”需举行顶层设计和科学部署,何时开始网上学习、甄选怎样的网络课程内容、如何举行优质资源整合、推送,对相关技术平台与系统举行遴选,都需要教育部门科学设计、严谨推进。

每临大事有静气,教育尤是如此。我们期待,在这个特殊的假期,更多学校、在线教育机构、家长能保持一份静气与定力,让教育能始终沿着情怀、温度的偏向稳健前行。这不仅是学生之需,也是未来之需,国家和民族之需。


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